基于Android的APP開發(fā)可行性，基于Android的教育App的分析與實(shí)現(xiàn)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各種移動(dòng)設(shè)備的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式，逐漸影響和改變著人們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。它在開發(fā)和應(yīng)用上有很大的優(yōu)勢(shì)，真正把移動(dòng)學(xué)習(xí)的口號(hào)放到了現(xiàn)場(chǎng)。本研究以移動(dòng)學(xué)習(xí)理論和移動(dòng)開發(fā)技術(shù)為指導(dǎo)，借助有利可行的安卓移動(dòng)平臺(tái)，在開發(fā)設(shè)計(jì)了一套獨(dú)立且相對(duì)完整的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件——計(jì)算機(jī)故障處理學(xué)習(xí)工具App，該App以教育和工具命名，幫助學(xué)習(xí)者和有需要的人掌握計(jì)算機(jī)軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò)故障處理知識(shí)。主要特征概括為即時(shí)訪問、資源共享、移動(dòng)學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。本文的研究主要從以下幾個(gè)方面展開。首先，研究的社會(huì)背景，國內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，并由此提出本文所研究的這一學(xué)習(xí)工具App的功能和現(xiàn)實(shí)意義；其次，研究了與論文相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，教育App的定義和教育，的意義，以及與市場(chǎng)上同類應(yīng)用軟件的對(duì)比，得出這款電腦故障處理學(xué)習(xí)工具App的不同之處。通過對(duì)比目前三大移動(dòng)平臺(tái)的特點(diǎn)，選擇本研究的開發(fā)平臺(tái)作為安卓平臺(tái)；第三，計(jì)算機(jī)故障處理學(xué)習(xí)工具App的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)的整個(gè)過程是本研究重要的部分，旨在實(shí)踐。通過對(duì)系統(tǒng)前期需求的調(diào)研分析和產(chǎn)品開發(fā)，的可行性研究，提出了學(xué)習(xí)工具App應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)原則，并對(duì)功能模塊、服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了分析和設(shè)計(jì)第四，借助Java和javascript，更高效地完成了Android App的前端設(shè)計(jì)和整體功能實(shí)現(xiàn)。較后，在所有理論研究和可行性分析的基礎(chǔ)上，在開發(fā)，開發(fā)了一個(gè)原創(chuàng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)工具，并進(jìn)行了初步的使用和評(píng)估。提出了希望和未來的研究方向，希望此次對(duì)教育APP的研究能給一些教育工作者和學(xué)習(xí)者帶來一些啟發(fā)和幫助，從而推動(dòng)中國移動(dòng)教育的進(jìn)一步研發(fā)

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